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* workshops, training sessions and conferences delivered in English and French by Paul James Kirrage
-- UNE I.A. RAISONNÉE, RAISONNABLE ET RESPONSABLE
-- UNE I.A. RAISONNÉE, RAISONNABLE ET RESPONSABLE
"Ni technoptimisme béat, ni technophobie."
Paul James Kirrage
"Ni technoptimisme béat, ni technophobie."
Paul James Kirrage
❝ L’IA transforme nos métiers et nos façons d’apprendre. Celles et ceux qui apprennent à travailler avec elle, à questionner ses réponses et à en comprendre les limites seront mieux armés pour agir.
❝ L’IA transforme nos métiers et nos façons d’apprendre. Celles et ceux qui apprennent à travailler avec elle, à questionner ses réponses et à en comprendre les limites seront mieux armés pour agir.
Pour les professionnels, elle peut enrichir les compétences et faciliter le travail quotidien.
Pour les professionnels, elle peut enrichir les compétences et faciliter le travail quotidien.
Pour nos élèves et nos étudiants, elle doit soutenir l’effort de comprendre, de réfléchir et de faire par soi-même.
Pour nos élèves et nos étudiants, elle doit soutenir l’effort de comprendre, de réfléchir et de faire par soi-même.
L’enjeu est de construire les savoirs, l’esprit critique et l’autonomie qui permettront à chacun d’en garder la maîtrise.
L’enjeu est de construire les savoirs, l’esprit critique et l’autonomie qui permettront à chacun d’en garder la maîtrise.
Notre devoir est clair : ensemble, réduisons ses impacts sociaux, économiques et environnementaux ; anticipons et accompagnons les changements.
Notre devoir est clair : ensemble, réduisons ses impacts sociaux, économiques et environnementaux ; anticipons et accompagnons les changements.
Rendons accessibles les outils et les repères nécessaires pour que l’IA contribue à élargir les chances de réussite.
Rendons accessibles les outils et les repères nécessaires pour que l’IA contribue à élargir les chances de réussite.
Vers une IA raisonnée, raisonnable et responsable, dont nous sommes tous acteurs et bénéficiaires.❞
Vers une IA raisonnée, raisonnable et responsable, dont nous sommes tous acteurs et bénéficiaires.❞
-- PAUL JAMES KIRRAGE
-- ENSEIGNANT, CONFÉRENCIER, ACCOMPAGNTEUR DE PROJET
-- PAUL JAMES KIRRAGE
-- ENSEIGNANT, CONFÉRENCIER, ACCOMPAGNTEUR DE PROJET
DES INTERVENTIONS EN FRANÇAIS ET EN ANGLAIS, STRUCTURÉES, CONCRÈTES ET CONVIVIALES
Une double culture. Une vision internationale.
Britannique, installé en France depuis 2001, j’interviens en français et en anglais auprès de publics éducatifs et professionnels. Mon parcours sur quatre continents nourrit une approche attentive aux langues, aux cultures et aux contextes locaux.
La rigueur institutionnelle alliée à l’agilité de terrain
J’associe un cadre de travail structuré, adapté aux attentes des institutions, à une animation chaleureuse, interactive et concrète. Des projets exigeants, agréables à mener et construits avec les équipes.
Des réalisations concrètes, des acquis durables
Mes formations et accompagnements associent production de ressources utiles, développement des compétences et mise en pratique. L’objectif : gagner en autonomie, faciliter le travail quotidien et permettre aux équipes de poursuivre leurs projets.
PARCOURS
ET ANCRAGE
(UN BRITANNIQUE EN FRANCE) 🇬🇧 🇫🇷
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PARCOURS
ET ANCRAGE
(UN BRITANNIQUE EN FRANCE) 🇬🇧 🇫🇷
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De nationalité britannique, installé en France depuis 2001, je mets au service de la communauté éducative française, européenne et internationale plus de 25 ans d’expérience dans des contextes variés :
Enseignement supérieur et recherche
Second degré (collèges, lycées, REP+)
Formation continue et accompagnement professionnel
— En français et en anglais.
INTÉGRATION RESPONSABLE DE L’IA (DEPUIS 2022) 🇫🇷 🇪🇸 🇮🇳 🇨🇬
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INTÉGRATION RESPONSABLE DE L’IA (DEPUIS 2022) 🇫🇷 🇪🇸 🇮🇳 🇨🇬
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Acteur engagé dans l’intégration de l’intelligence artificielle aux pratiques pédagogiques et au management éducatif.
J’articule innovation, recherche et accompagnement du changement pour soutenir les équipes dans :
l’appropriation des outils d’IA ;
l’encadrement par des cadres juridiques, éthiques et déontologiques ;
la gouvernance, la qualité des données et la transférabilité des usages.
Interventions et formations en France, en Europe et à l’international.
ACCULTURATION CONSTRUCTIVE
(DEPUIS 2022)
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ACCULTURATION CONSTRUCTIVE
(DEPUIS 2022)
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Ma priorité est une acculturation exigeante et responsable à l’IA, afin que tous les acteurs de l’éducation — élèves, enseignants, cadres, formateurs, responsables de structures — en soient acteurs et bénéficiaires, et non simples usagers ou victimes des technologies.
Objectif : outiller, sécuriser, accompagner.
OPPORTUNITÉS
L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE GÉNÉRATIVE REPRÉSENTE UNE OPPORTUNITÉ MAJEURE POUR L’ÉDUCATION, À CONDITION QU’ELLE SOIT UTILISÉE DE MANIÈRE SÛRE, RESPONSABLE ET ÉTHIQUE.
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Elle peut alléger la charge administrative des enseignants, soutenir les gestionnaires et responsables universitaires dans le pilotage des établissements et des projets, et aider les services de marketing et de recrutement à produire des supports, des contenus et des messages adaptés à l’international. Elle ouvre également de nouveaux horizons pour la recherche, avec l’assistance à l’analyse et la gestion des documents et des bibliographies.
En classe, elle permet de personnaliser les apprentissages, de soutenir la créativité et de renforcer l’inclusion.
RISQUES
MAIS ELLE COMPORTE AUSSI DES RISQUES RÉELS : CONTENUS INEXACTS, BIAIS, ATTEINTES À LA VIE PRIVÉE, USAGES NON ENCADRÉS, ET UNE EMPREINTE EAU-ÉNERGIE ÉLEVÉE, AVEC RECOURS À UNE MAIN-D’ŒUVRE FAIBLEMENT RÉMUNÉRÉE.
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L’enjeu n’est pas de remplacer l’expertise humaine, mais de donner aux professionnels les moyens d’intégrer ces outils avec discernement.
Les élèves et étudiants doivent apprendre à s’en servir de façon raisonnée, critique et constructive, tandis que les enseignants, cadres et institutions doivent être accompagnés pour en faire un usage conforme aux cadres juridiques et pédagogiques.
Ma priorité est d’aider la communauté éducative, de l’école à l’université, à transformer ces défis en opportunités, afin que chacun devienne acteur et bénéficiaire de l’IA, plutôt qu’usager passif ou victime des technologies.
-- CONFÉRENCES • ATELIERS • ACCOMPAGNEMENTS • FRANCE • EUROPE • INTERNATIONAL
-- CONFÉRENCES • ATELIERS • ACCOMPAGNEMENTS • FRANCE • EUROPE • INTERNATIONAL
De l'Europe à l'Asie et l'Afrique — de Delhi à Brazzaville, Paris et Madrid : explorez ci-dessous mes missions et accompagnements sur-mesure.
De l'Europe à l'Asie et l'Afrique — de Delhi à Brazzaville, Paris et Madrid : explorez ci-dessous mes missions et accompagnements sur-mesure.
-- MISSION 🇨🇬 BRAZZAVILLE, CONGO (DEUXIÈME MISSION)
-- MISSION 🇨🇬 BRAZZAVILLE, CONGO (DEUXIÈME MISSION)
-- ACCOMPAGNEMENT DES ÉQUIPES DE L’INSTITUT FRANÇAIS DU CONGO DANS LA CRÉATION DE RESSOURCES ET DE SERVICES NUMÉRIQUES AU SERVICE DES PUBLICS
-- ACCOMPAGNEMENT DES ÉQUIPES DE L’INSTITUT FRANÇAIS DU CONGO DANS LA CRÉATION DE RESSOURCES ET DE SERVICES NUMÉRIQUES AU SERVICE DES PUBLICS
De retour au Congo pour une deuxième intervention, j’ai accompagné les équipes de l’Institut français à Brazzaville, notamment celles de la médiathèque, dans un projet collectif : « La Médiathèque augmentée ».
Pendant une semaine, nous avons associé acculturation à l'informatique et à l’intelligence artificielle, conception de projets et ateliers de production : applications web, parcours de formation, jeux culturels et linguistiques, supports documentaires et portails de valorisation des offres.
Le fil conducteur : renforcer l’autonomie des équipes, accroître la visibilité des ressources et des activités, et développer leur capacité à accompagner les usagers vers une utilisation éthique, raisonnée et stratégique de l’IA.
Faire de l'IA un tremplin pour l'autonomie des équipes et la vitalité et la visibilité culturelles : le pari de la Médiathèque augmentée à Brazzaville.
Faire de l'IA un tremplin pour l'autonomie des équipes et la vitalité et la visibilité culturelles : le pari de la Médiathèque augmentée à Brazzaville.
---INGÉNIERIE DE FORMATION ET ACCOMPAGNEMENT À LA TRANSFORMATION NUMÉRIQUE-
---INGÉNIERIE DE FORMATION ET ACCOMPAGNEMENT À LA TRANSFORMATION NUMÉRIQUE-
De retour au Congo pour une deuxième intervention, j’ai eu le plaisir d’animer quatre jours de formation et d’ateliers, du 26 au 29 octobre 2026, auprès des équipes de l’Institut français du Congo à Brazzaville, notamment celles de la médiathèque.
Dans le prolongement de ma première mission d’août 2025, j’ai assuré les fonctions de formateur, de facilitateur et d’accompagnateur de projets, en partant des besoins professionnels des participants et des publics qu’ils accueillent.
----IA | CRÉATION NUMÉRIQUE | MÉDIATION CULTURELLE
----AUTONOMIE DES ÉQUIPES | VISIBILITÉ DES OFFRES | ACCOMPAGNEMENT DES PUBLICS-
----IA | CRÉATION NUMÉRIQUE | MÉDIATION CULTURELLE
----AUTONOMIE DES ÉQUIPES | VISIBILITÉ DES OFFRES | ACCOMPAGNEMENT DES PUBLICS-
L’objectif : permettre aux équipes de concevoir, produire, adapter et publier leurs propres ressources numériques, tout en renforçant la visibilité des espaces, des ressources et des activités de la médiathèque.
Réunis autour du projet « La Médiathèque augmentée », les participants ont travaillé sur plusieurs réalisations complémentaires : un parcours d’initiation à l’IA pour les adultes, une ludothèque numérique, des contenus jeunesse associant texte, audio, vidéo et jeux interactifs, des fiches documentaires et des interfaces de présentation des offres.
Mon rôle a consisté à accompagner chaque étape : préciser les besoins, structurer les projets, définir une cohérence graphique, élaborer les consignes destinées aux outils d’IA, puis tester, améliorer et publier les productions.
Les ateliers ont associé méthodes de conduite de projet, ingénierie pédagogique et création de supports adaptés aux usages locaux.
Le fil conducteur était l’intégration raisonnée et responsable de l’intelligence artificielle : comprendre ses possibilités et ses limites, vérifier les contenus, respecter les droits et conserver un regard critique sur les résultats.
Au-delà des premières productions, cette intervention visait à former des personnes ressources, capables de créer de nouveaux contenus, de faire évoluer leurs outils et d’accompagner leurs collègues comme les usagers. Une démarche au service de l’autonomie des équipes, de la pérennité des projets et de nouvelles possibilités d’apprentissage et d’accès à la culture.
-- MISSION 🇫🇷 FORMATION : L'IA AU SERVICE DE L'APPRENTISSAGE DES LANGUES
-- MISSION 🇫🇷 FORMATION : L'IA AU SERVICE DE L'APPRENTISSAGE DES LANGUES
-- ANIMATION DE DEUX ATELIERS EN ANGLAIS 🇬🇧 À L'IUT DE L'UNIVERSITÉ LYON II
-- ANIMATION DE DEUX ATELIERS EN ANGLAIS 🇬🇧 À L'IUT DE L'UNIVERSITÉ LYON II
En février 2026, j’ai animé deux ateliers auprès des étudiants de l’IUT de l’Université Lyon 2, sur le campus de Bron, autour de l’usage raisonné et responsable de l’intelligence artificielle au service de l’apprentissage des langues.
Et si l'intelligence artificielle n'était pas un simple outil de triche ou de traduction automatique, mais le passeport vers une véritable autonomie linguistique et phonologique en classe de langues ?
Et si l'intelligence artificielle n'était pas un simple outil de triche ou de traduction automatique, mais le passeport vers une véritable autonomie linguistique et phonologique en classe de langues ?
--- L'IA AU SERVICE DE L'APPRENTISSAGE DES LANGUES
--- L'IA AU SERVICE DE L'APPRENTISSAGE DES LANGUES
En février 2026, j’ai animé deux ateliers auprès des étudiants de l’IUT de l’Université Lyon 2, sur le campus de Bron, autour de l’usage raisonné et responsable de l’intelligence artificielle au service de l’apprentissage des langues.
Ces ateliers avaient pour objectif de dépasser une approche utilitariste de l’IA, souvent réduite à la production automatique de textes, pour en faire un véritable outil d’accompagnement linguistique, au service du progrès individuel et de l’autonomie des apprenants.
Nous avons travaillé à partir de plusieurs situations concrètes. Les étudiants ont d’abord utilisé mon application www.SpeakAwesome.com, conçue pour l’amélioration de la prononciation et de l’accentuation en anglais. L’accent a été mis sur l’écoute active, la répétition guidée, la comparaison fine des productions orales et l’analyse des écarts, afin de développer une conscience phonologique réelle, et non une simple imitation mécanique.
Un second volet a porté sur la préparation aux entretiens de recrutement, d’embauche et de stage, en anglais comme en français, à l’aide d’outils d’IA conçus comme des simulateurs et des entraîneurs. Les étudiants ont appris à formuler des réponses, à ajuster leur registre de langue, à structurer leur discours et à retravailler leurs productions à partir de retours ciblés, sans déléguer la prise de parole à la machine.
Nous avons également abordé les outils de traduction et de sous-titrage de vidéos, en distinguant clairement les usages de traduction dite « visible » et « invisible ». Cette distinction a permis de réfléchir aux effets cognitifs et éthiques de la traduction sur l’apprentissage et l'empathie interculturelle, et d’identifier les situations où elle peut soutenir la compréhension sans empêcher l’appropriation linguistique.
Ces ateliers ont permis d’ancrer l’IA dans une logique pédagogique claire, exigeante et éthique, en cohérence avec les enjeux universitaires, professionnels et citoyens liés aux langues et au numérique.
-- MISSION 🇪🇺 EUROPEAN ACADEMIC COOPERATION ASSOCIATION
-- MISSION 🇪🇺 EUROPEAN ACADEMIC COOPERATION ASSOCIATION
-- ANIMATION D'UN WEBINAR EN ANGLAIS 🇬🇧
-- ANIMATION D'UN WEBINAR EN ANGLAIS 🇬🇧
En novembre 2025, j’ai participé comme animateur au webinaire “Using AI for International Student Marketing”, organisé par l'ACA et le consortium Study in Europe pour la Commission européenne et proposé en anglais au 60 participants de partout en Europe.
De l'Estonie à Bruxelles et aux campus européens : comment l'enseignement supérieur peut-il exploiter l'IA pour réinventer son rayonnement international sans perdre son âme ni son exigence éthique ?
De l'Estonie à Bruxelles et aux campus européens : comment l'enseignement supérieur peut-il exploiter l'IA pour réinventer son rayonnement international sans perdre son âme ni son exigence éthique ?
--- EUROPE - AI FOR CONTENT CREATION
--- EUROPE - AI FOR CONTENT CREATION
En novembre 2025, j’ai participé comme animateur au webinaire “Using AI for International Student Marketing”, organisé par le consortium Study in Europe pour la Commission européenne.
Cette session - en anglais - portée par l’Academic Cooperation Association et l’EACEA, s’adressait aux agences nationales chargées de promouvoir l’enseignement supérieur à l’international et avait pour objectif de renforcer leurs compétences dans l’usage de l’IA pour le recrutement étudiant et dans la production de contenus multi-média, multi-langues et internationaux. L’événement réunissait cadrage institutionnel, analyse des pratiques actuelles et retours de terrain, afin d’offrir aux participant·es un appui solide pour ajuster leurs stratégies.
Lors de l’atelier que j’ai animé, consacré à la création de vidéos, visuels et contenus sociaux avec des outils d’IA, nous avons travaillé sur des scénarios intégrant les contraintes fréquentes des agences: cohérence éditoriale, charge de travail importante, attentes internationales et cadre éthique européen. Les participants sont invités à tester des approches opérationnelles et à structurer un mode de travail réutilisable dans leurs campagnes.
Selon les retours recueillis, le public a apprécié l’expérience et a exprimé un niveau de satisfaction final très élevé, ce qui confirme l’intérêt de ce format pour les équipes engagées dans la promotion de l’enseignement supérieur européen.
-- MISSION 🇨🇬 BRAZZAVILLE, CONGO
-- MISSION 🇨🇬 BRAZZAVILLE, CONGO
-- ACCOMPAGNEMENT D'UNE ÉQUIPE AU CONGO DANS LA CONCEPTION D’UN PROGRAMME DE FORMATION DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS CONGOLAIS SOUHAITANT POURSUIVRE LEURS ÉTUDES SUPÉRIEURES EN FRANCE
-- ACCOMPAGNEMENT D'UNE ÉQUIPE AU CONGO DANS LA CONCEPTION D’UN PROGRAMME DE FORMATION DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS CONGOLAIS SOUHAITANT POURSUIVRE LEURS ÉTUDES SUPÉRIEURES EN FRANCE
Mon rôle a consisté à soutenir la construction d’un parcours autour de plusieurs axes : acquisition d’un registre académique en français, méthodologie et outils de recherche universitaire, gestion bibliographique, ressources documentaires, ainsi qu’acculturation numérique.
Le fil conducteur était l’intégration raisonnée et raisonnable de l’intelligence artificielle dans le travail académique, en abordant à la fois ses opportunités et ses limites, ainsi que les enjeux éthiques, environnementaux et juridiques liés à son usage.
De Brazzaville vers les universités françaises : comment concevoir un parcours de réussite internationale qui conjugue exigence méthodologique, maîtrise de la langue et numérique raisonné dans le contexte congolais ?
De Brazzaville vers les universités françaises : comment concevoir un parcours de réussite internationale qui conjugue exigence méthodologique, maîtrise de la langue et numérique raisonné dans le contexte congolais ?
---BRAZZAVILLE, CONGO - INGÉNIERIE DE FORMATION ET ACCOMPAGNAMENT DE PROJET-
---BRAZZAVILLE, CONGO - INGÉNIERIE DE FORMATION ET ACCOMPAGNAMENT DE PROJET-
En août 2025, j’ai eu le grand plaisir d’animer cinq jours (30h) d’ateliers et de formation auprès des équipes de l’Institut Français, de Campus France et des enseignants du Lycée International Saint-Exupéry.
Pendant une semaine sur place, j’ai assuré les fonctions de formateur, facilitateur et accompagnateur du projet. Nous sommes aujourd’hui très satisfaits et fiers des résultats obtenus grâce à ce travail collectif.
----IA | ENJEUX LINGUISTIQUES | ACCULTURATION INFORMATIQUE
----MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE UNIVERSITAIRE-
----IA | ENJEUX LINGUISTIQUES | ACCULTURATION INFORMATIQUE
----MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE UNIVERSITAIRE-
L’objectif : accompagner les équipes dans la conception d’un programme de formation destiné aux étudiants congolais souhaitant poursuivre leurs études supérieures en France.
Mon rôle a consisté à soutenir la construction d’un parcours autour de plusieurs axes : acquisition d’un registre académique en français, méthodologie et outils de recherche universitaire, gestion bibliographique, ressources documentaires, ainsi qu’acculturation numérique.
Le fil conducteur était l’intégration raisonnée et raisonnable de l’intelligence artificielle dans le travail académique, en abordant à la fois ses opportunités et ses limites, ainsi que les enjeux éthiques, environnementaux et juridiques liés à son usage.
---RETOURS | COMMENTAIRES-
---RETOURS | COMMENTAIRES-
❝ Les enquêtes de satisfaction et évaluations en fin de formation confirment que la session a été unanimement jugée excellente, tant sur le plan de l’organisation que de l’animation. Les participants ont apprécié une planification claire, une animation interactive, motivante et conviviale, ainsi qu’un cadre de travail favorisant la participation et une remise en question constructive.
La formation a été perçue comme intense, enrichissante et immersive, permettant d’acquérir des compétences pratiques dans l’usage de l’intelligence artificielle et la méthodologie universitaire, tout en renforçant la responsabilité face aux usages numériques.
Les retours soulignent également la pertinence des échanges en groupe, la clarté des schémas d’accompagnement des étudiants, la possibilité de créer des mini-projets concrets et de renforcer leurs compétences en recherche.
Les participants ont particulièrement mis en avant la capacité d’adaptation et le professionnalisme de l’animateur, ainsi que le lien établi entre les apports théoriques et les pratiques concrètes, avec des perspectives d’applications futures variées (médiathèque, multimédia). Dans l’ensemble, les retours expriment une forte satisfaction, un engagement marqué et le souhait de prolonger et d’approfondir ce type de formation. ❞
-- MISSION 🇪🇺 🇫🇷 PARIS, FRANCE | EUROPE
-- MISSION 🇪🇺 🇫🇷 PARIS, FRANCE | EUROPE
-- ANIMATION D'UNE CONFÉRENCE ET UN ATELIER EN ANGLAIS 🇬🇧 À DESTINATION DE RESPONSABLES COMMUNICATION, RELATIONS INTERNATIONALES ET RECRUTEMENT ISSUS D’UNE TRENTAINE D’ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR EUROPÉENS.
-- ANIMATION D'UNE CONFÉRENCE ET UN ATELIER EN ANGLAIS 🇬🇧 À DESTINATION DE RESPONSABLES COMMUNICATION, RELATIONS INTERNATIONALES ET RECRUTEMENT ISSUS D’UNE TRENTAINE D’ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR EUROPÉENS.
Dans le cadre de l’initiative Study in Europe, financée par l’Union européenne et coordonnée par Campus France, nous avons engagé une réflexion partagée suivie des ateliers pratiques sur la production de contenus multilingues, visuels et a animés au service de la lisibilité de l’offre de formation, du rayonnement international et de l’attractivité des établissementsn européens.
D'une cordée européenne à La Sorbonne : comment l'IA offre aux professionnels de l'enseignement supérieur les clés d'une communication internationale agile, autonome et collaborative.
D'une cordée européenne à La Sorbonne : comment l'IA offre aux professionnels de l'enseignement supérieur les clés d'une communication internationale agile, autonome et collaborative.
---PARIS - UNE CORDÉE EUROPÉENNE AUTOUR DE L'IA-
---PARIS - UNE CORDÉE EUROPÉENNE AUTOUR DE L'IA-
Paris, juin 2025 – une cordée européenne autour de l’intelligence artificielle et de l’enseignement supérieur
Dans le cadre de l’initiative Study in Europe, financée par l’Union européenne et coordonnée par Campus France, j’ai eu le plaisir d’animer deux ateliers en anglais à destination de responsables communication, relations internationales et recrutement issus d’une trentaine d’établissements d’enseignement supérieur européens.
---CRÉER, TRADUIRE, ADAPTER
---CRÉER, TRADUIRE, ADAPTER
À partir d’outils d’IA générative accessibles, nous avons engagé une réflexion partagée sur la production de contenus multilingues, visuels et a animés au service de la lisibilité de l’offre de formation, du rayonnement international et de l’attractivité des établissements.
Pensés comme des temps d’appropriation et de co-construction, ces ateliers ont permis : d’outiller les équipes en tenant compte de la diversité des contextes représentés ; de mutualiser des ressources reproductibles et ouvertes
---SORBONNE CENTER FOR ARTIFICIAL INTELLIGENCE (SCAI)-
---SORBONNE CENTER FOR ARTIFICIAL INTELLIGENCE (SCAI)-
L’après-midi s’est poursuivie à La Sorbonne, au sein du Sorbonne Center for Artificial Intelligence (SCAI), pour un échange nourri autour des liens entre cadres académiques, pratiques pédagogiques, et usages éthiques et publics de l’IA, en réseau avec des acteurs de l’enseignement supérieur, de la recherche, de l’industrie, du secteur médical et des ministères partenaires.
Cette journée faisait suite à une première séquence de travail dédiée à l’exploration des stratégies de recrutement international, des dimensions éthiques de l’IA, et du partage d’expériences entre établissements.
Un grand plaisir également d’avoir pu rencontrer, travailler et échanger avec Raul Ranne, dont l’expertise et l’engagement en faveur d’un enseignement supérieur européen ouvert, structuré et coopératif offrent de véritables repères pour penser les transitions en cours.
Cette journée s’inscrit dans une trajectoire plus large de contribution à des alliances éducatives européennes, fondées sur la rigueur, la projection, et la valeur du service public partagé — au service de la diversité et de l’excellence de l’enseignement supérieur européen.
---RETOURS | COMMENTAIRES-
---RETOURS | COMMENTAIRES-
❝ Merci pour cette session vraiment précieuse ! Cela permet de créer facilement et rapidement des outils de communication en toute autonomie – sans devoir passer par mon collègue du service communication, souvent très occupé – et cela évite les allers-retours pour valider la production. En plus, c’est même vraiment agréable à faire !
C’est une session de grande valeur que l’on peut mettre en pratique immédiatement, ce qui permet de gagner du temps pour créer de nombreux nouveaux outils.❞
Christine Gallet | International Marketing & Communications Manager
Telecom Paris - IMT & Institut Polytechnique
-- MISSION 🇫🇷 PARIS, FRANCE | MONDE
-- MISSION 🇫🇷 PARIS, FRANCE | MONDE
-- DEUX ATELIERS EN ANGLAIS 🇬🇧 SUR L’USAGE DE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE POUR LES ÉQUIPES INTERNATIONALES DE CAMPUS FRANCE, L’AGENCE FRANÇAISE CHARGÉE DE LA PROMOTION DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR FRANÇAIS ET DE LA MOBILITÉ INTERNATIONALE ÉTUDIANTE
-- DEUX ATELIERS EN ANGLAIS 🇬🇧 SUR L’USAGE DE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE POUR LES ÉQUIPES INTERNATIONALES DE CAMPUS FRANCE, L’AGENCE FRANÇAISE CHARGÉE DE LA PROMOTION DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR FRANÇAIS ET DE LA MOBILITÉ INTERNATIONALE ÉTUDIANTE
La conférence - en anglais - s'est adressée à des participants venus d’Afrique, du Moyen-Orient, d’Asie, des Amériques et d’Europe.
Des Amériques à l'Asie en passant par l'Afrique et l'Europe : comment l'IA redessine l'avenir de la mobilité étudiante et du rayonnement de l'enseignement supérieur français à l'échelle mondiale.
Des Amériques à l'Asie en passant par l'Afrique et l'Europe : comment l'IA redessine l'avenir de la mobilité étudiante et du rayonnement de l'enseignement supérieur français à l'échelle mondiale.
En mars 2025, j’ai animé deux webinaires sur l’usage de l’intelligence artificielle pour les équipes internationales de Campus France, l’agence française chargée de la promotion de l’enseignement supérieur français et de la mobilité internationale étudiante, placée sous la tutelle de deux ministères :
le Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères,
le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
La mission principale de Campus France est de valoriser l’enseignement supérieur français à l’international, d’accompagner les étudiants étrangers dans leurs projets de mobilité, et de renforcer la coopération académique et scientifique entre la France et les autres pays.
Ma conférence s'est adressée à des participants venus d’Afrique, du Moyen-Orient, d’Asie, des Amériques et d’Europe.
Nous avons exploré plusieurs aspects liés à l’IA dans le cadre de l’expérience étudiante internationale, notamment :
L’IA au service des étudiants internationaux : études, orientation, insertion professionnelle,
L’IA dans les flux de travail et la recherche
L’IA pour la traduction (documents, enregistrements, vidéos)
Les limites et enjeux éthiques liés à la traduction automatique
L’IA pour l’apprentissage des langues
L’internationalisation des stratégies de communication
Et, comme toujours, une attention particulière portée à l’impact environnemental et aux implications éthiques de l’usage de l’IA.
Un grand merci à Guillermo Macías Alcázar (Service Appui aux Espaces et Direction de la coordination géographique de Campus France) et, comme toujours, à Valentine Eurin pour leur soutien. Et un salut amical à Nabil M’Silti !
---RETOURS | COMMENTAIRES-
---RETOURS | COMMENTAIRES-
❝ Un grand merci pour votre présentation. C'était génial de pouvoir le suivre. Normal que vous ayez suscité l'intérêt des participants. Vous avez rencontré du succès également au sein de l'agence qui vont vous contacter pour d'autres interventions.❞
Direction de la coordination géographique | Campus France, Monde
❝ Thank you very much, Paul. Everything was very clear and interesting. I'll share with my team. ❞
Direction du bureau| Campus France, Mexico
❝ So instructive ! ❞
Campus France, Suede
❝ Merci beaucoup pour votre intervention. J'y ai assisté avec ma collègue, Dr Brami, attaché de coopération pour les sciences et les universités à l'ambassade de France au Ghana et nous avons appris les choses ! ❞
French Embassy | Ghana
-- MISSION 🇪🇸 MADRID, ESPAGNE
-- MISSION 🇪🇸 MADRID, ESPAGNE
-- UN ATELIER EN FRANÇAIS POUR L'INSTITUT FRANÇAIS 🇫🇷 À MADRID SUR L'UTILISATION DE L'IA DANS LE CADRE ACADÉMIQUE ET INTERNATIONAL, NOTAMENT AUTOUR DES COURS DE LANGUES ET DE F.L.E.
-- UN ATELIER EN FRANÇAIS POUR L'INSTITUT FRANÇAIS 🇫🇷 À MADRID SUR L'UTILISATION DE L'IA DANS LE CADRE ACADÉMIQUE ET INTERNATIONAL, NOTAMENT AUTOUR DES COURS DE LANGUES ET DE F.L.E.
Une exploration des applications de l'IA dans l'éducation, de son impact sur les apprentissages, l'autonomie et les attentes des étudiants, ainsi que des implications pour les institutions académiques.
De Madrid aux salles de classe de FLE : comment transformer l'intelligence artificielle en un véritable catalyseur d'autonomie et d'apprentissage vivant pour les enseignants et leurs étudiants ?
De Madrid aux salles de classe de FLE : comment transformer l'intelligence artificielle en un véritable catalyseur d'autonomie et d'apprentissage vivant pour les enseignants et leurs étudiants ?
-17--05--2024-
-17--05--2024-
---INTÉGRATION DE L'IA DANS L'ENSEIGNEMENT
---PERSPECTIVES ET ENJEUX-
Le 17 mai 2024, j'ai eu le plaisir d'animer un atelier pour l'Institut Français à Madrid sur l'utilisation de l'IA dans le cadre académique et international.
L'atelier a débuté par une exploration des applications de l'IA dans l'éducation, de son impact sur les apprentissages, l'autonomie et les attentes des étudiants, ainsi que des implications pour les institutions académiques.
--USAGES PÉDAGOGIQUES DE L'IA-
Personnalisation des apprentissages, Contenus adaptatifs, Évaluation automatisée
--L'IA DANS L'APPRENTISSAGE DES LANGUES-
Chatbots, assistants vocaux, outils de traduction et doublage.
--IMPACT DE L'IA SUR L'AUTONOMIE DES ÉTUDIANTS-
Modifications des comportements et des attentes des étudiants.
--L'IA POUR LES INSTITUTIONS ACADÉMIQUES-
Automatisation, personnalisation des parcours, amélioration de la recherche.
--RISQUES ET NOUVEAUX HORIZONS-
Défis éthiques, sécurité, perspectives futures de l'éducation à l'ère de l'IA.
Les enseignants de français en Espagne ont manifesté un grand enthousiasme tout au long de la séance. Les discussions ont été très animées, avec de nombreuses questions pertinentes sur la mise en œuvre pratique de l'IA dans leurs classes. Les études de cas présentées ont suscité des débats sur les avantages et les défis de l'IA dans l'enseignement.
Cet atelier interactif, ponctué de présentations, d'exemples concrets et de discussions en groupe, a permis de créer un espace de réflexion et de partage fructueux pour tous les participants. L'enthousiasme et la participation active des enseignants ont largement contribué au succès de cette journée.
-- MISSION 🇮🇳 DELHI, INDE
-- MISSION 🇮🇳 DELHI, INDE
-- UNE CONFÉRENCE EN ANGLAIS 🇬🇧 SUR LE RÔLE DE L’IA DANS L'AMÉLIORATION DE L'EFFICACITÉ DES OPÉRATIONS ET LA PRÉPARATION DES ÉTUDIANTS INDIENS À LEUR EXPÉRIENCE ÉDUCATIVE FRANÇAISE.
-- UNE CONFÉRENCE EN ANGLAIS 🇬🇧 SUR LE RÔLE DE L’IA DANS L'AMÉLIORATION DE L'EFFICACITÉ DES OPÉRATIONS ET LA PRÉPARATION DES ÉTUDIANTS INDIENS À LEUR EXPÉRIENCE ÉDUCATIVE FRANÇAISE.
Une exploration de comment l'intelligence artificielle peut transformer la communication, l'administration et l'accueil des étudiants internationaux en France.
En s'appuyant sur mon travail en Inde à Delhi et dans l'Himalaya (Mukteshwa) en 2020, nous avons en particulier discuté des outils pour la traduction, l'analyse documentaire, et le coaching linguistique.
De New Delhi à Bengaluru : comment l'intelligence artificielle fluidifie le parcours et la préparation des étudiants indiens en route vers l'enseignement supérieur français ?
De New Delhi à Bengaluru : comment l'intelligence artificielle fluidifie le parcours et la préparation des étudiants indiens en route vers l'enseignement supérieur français ?
Suite à mon intervention à Paris le 25 mars, j'ai eu l'honneur de partager mes expériences avec l'intelligence artificielle devant les équipes de Campus France, accueillies par l'Institut Français à Delhi.
Cette session s'est tenue via visioconférence depuis Berlin, où j'étais en déplacement, illustrant l'esprit global et connecté de Campus France.
---AXES D'INTERVENTION-
---AXES D'INTERVENTION-
L'atelier à Delhi a repris les grandes lignes de celui de Paris, tout en adaptant le discours aux contextes et enjeux locaux. Lors de notre collaboration à Paris, nous avions couvert des aspects variés de l'IA, de l'éthique à l'optimisation du workflow.
Avec les équipes de Delhi, nous avons exploré comment l'intelligence artificielle peut transformer la communication, l'administration et l'accueil des étudiants internationaux en France. En particulier, nous avons discuté des outils pour la traduction, l'analyse documentaire, et le coaching linguistique.
L'objectif était d'améliorer l'efficacité des opérations et la préparation des étudiants à leur expérience éducative française.
---PARTICIPANTS-
---PARTICIPANTS-
Nous avons eu des participants venant de plusieurs villes à travers l'Inde, y compris Ahmedabad, Bangalore, Chandigarh, Chennai, Hyderabad, Bhopal, Indore, Kochi, Kolkata, Mumbai, New Delhi, et Pune. Cette diversité géographique a enrichi notre session avec une variété de perspectives et d'expériences.
---REMERCIEMENTS-
---REMERCIEMENTS-
Je tiens à remercier Valentine Eurin (Responsable du Service Appui aux Espaces Campus France) pour son invitation et la confiance qu'elle m'a accordée. Collaborer avec des professionnels de Campus France si enthousiastes et ouverts d'esprit a toujours été un grand plaisir.
Ayant déjà collaboré à Delhi avec nos partenaires indiens pour le ministère de l'Éducation Nationale dans le cadre du projet www.LyonNewDelhi.com que j'avais initié en 2018, j'ai été ravi de renouer mes liens avec ce magnifique pays et cette ville exceptionnelle.
---RETOURS | COMMENTAIRES-
---RETOURS | COMMENTAIRES-
❝ Une session instructive sur l'intelligence artificielle pour les étudiants internationaux et le personnel de Campus France. La présentation de Paul a mis en lumière les applications pratiques et les implications de l'IA dans le monde d'aujourd'hui.
Pendant la session, il a souligné l'importance de comprendre le rôle de l'IA dans la formation des différentes industries et son impact potentiel sur les carrières futures. C'était une excellente session. ❞
Responsable de la communication | Institut Français | Delhi | Inde
❝ C'était extrêmement utile ! Merci d'avoir pris le temps pour la session.
Je vous contacterai sûrement si j'ai des questions ou des requêtes.❞
Responsable de Campus France | Ambassade de France | Bengaluru | Inde
❝ J'ai trouvé la session très intéressante.
La partie que j'ai préférée concerne la traduction des ressources vidéo. ❞
Responsable de Campus France | Ambassade de France | Delhi | Inde
❝ C'était vraiment une présentation éclairante. Merci encore de nous avoir informés sur l'IA ! ❞
Responsable de Campus France | Ambassade de France | Delhi | Inde
❝ Merci d’avoir partagé ces précieuses informations avec nous. J'ai vraiment aimé la présentation ! ❞
Conférencière | Professeur de français | Delhi | Ine
❝ La session était vraiment intéressante et utile pour en savoir plus sur les outils d'IA. Merci beaucoup pour votre amiable soutien. ❞
Responsable | Campus France | Ambassade de France | Kochi Kerala | Inde
-- MISSION 🇫🇷 LYON, FRANCE
-- MISSION 🇫🇷 LYON, FRANCE
-- ANIMATION D'UNE CONFÉRENCE ET TABLE RONDE EN FRANÇAIS 🇫🇷 SUR L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE : LES OPPORTUNITÉS ET LES DÉFIS DE L'IA DANS LES MILIEUX ÉDUCATIFS.
-- ANIMATION D'UNE CONFÉRENCE ET TABLE RONDE EN FRANÇAIS 🇫🇷 SUR L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE : LES OPPORTUNITÉS ET LES DÉFIS DE L'IA DANS LES MILIEUX ÉDUCATIFS.
Une conférence sur les enjeux sociétaux et l'éthique dans l'utilisation de l'IA, les impacts sur les métiers de l'éducation et comment orienter les étudiants dans un monde de plus en plus automatisé
De l'angoisse de la nouveauté à l'intelligence des usages : comment transformer l'IA en un levier d'émancipation et de réussite pour les élèves et les enseignants de l'académie de Lyon ?
De l'angoisse de la nouveauté à l'intelligence des usages : comment transformer l'IA en un levier d'émancipation et de réussite pour les élèves et les enseignants de l'académie de Lyon ?
---JOURNÉE DE L'INNOVATION PÉDAGOGIQUE-
---AVEC L'EAFC DE L'ACADÉMIE DE LYON-
---JOURNÉE DE L'INNOVATION PÉDAGOGIQUE-
---AVEC L'EAFC DE L'ACADÉMIE DE LYON-
LA JOURNÉE DE L'INNOVATION PÉDAGOGIQUE (JIP) DE L'ACADÉMIE DE LYON, qui s'est tenue le 10 avril 2024 à l'Hôtel de la Métropole, a été une vitrine pour des enseignants, des pratiques et des partenaires qui font bouger les lignes de l'éducation au service de la réussite des élèves.
---ATELIER SUR L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE-
---ATELIER SUR L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE-
L'atelier que j'ai animé sur l'intelligence artificielle était centré sur les opportunités et les défis de l'IA dans les milieux éducatifs.
Nous avons exploré divers aspects tels que les enjeux sociétaux et l'éthique dans l'utilisation de l'IA, les impacts sur les métiers de l'éducation et comment orienter les étudiants dans un monde de plus en plus automatisé - tant les métiers manuels (services et production) que dans les secteurs "col blanc" (finance, juridique, etc.).
---DES UTILISATIONS PRATIQUES-
---DES UTILISATIONS PRATIQUES-
De plus, l'atelier a abordé les utilisations pratiques de l'IA pour accélérer l'apprentissage tout en garantissant une utilisation honnête et transparente.
J'ai présenté quelques scénarios pédagogiques qui mettent en avant des pratiques responsables et engageantes pour les étudiants avec des projets qui fédèrent les apprentis, notamment en cours de langues.
---TABLE RONDE-
---TABLE RONDE-
La table ronde était une invitation à échanger autour de la manière dont l'IA peut être intégrée de façon bénéfique dans les curriculums scolaires.
Ces échanges avec des experts tels que Julien Richard, ( professeur des écoles et pilote de projets IA) Emmanuel Grange (IAN EMI et coordinateur pour l'Académie de Lyon du projet TRaAM sur la thématique "Évaluer l'info à l'heure du numérique artificiel") et Christophe Raballard de Stellia.ai étaient riches
Les discussions ont souligné l'importance de l'évaluation de l'information à l'ère numérique, un sujet crucial pour les formateurs et les apprenants d'aujourd'hui.
Un grand merci également à Françoise Vaillant de la DRANE de l'académie de Lyon pour l'invitation à cette table ronde.
---REMERCIEMENTS-
---REMERCIEMENTS-
Je tiens à remercier tous les participants pour leur enthousiasme et leurs contributions enrichissantes durant cette journée.
Le succès de l'atelier et de la table ronde témoigne de l'intérêt et de la pertinence de ces discussions sur l'avenir de l'éducation.
Merci à tous pour un événement mémorable et inspirant.
---RETOURS | COMMENTAIRES-
---RETOURS | COMMENTAIRES-
❝ Une explication très enrichissante qui m’a permis de comprendre par des exemples concrets les plus-values que peuvent apporter les IA. Comme toute nouveauté (voire révolution) elles sont source d’angoisse mais les comprendre et apprendre à les utiliser à des fins utiles permet de passer ce cap. C’est précisément ce que Paul s’est employé à faire à l’occasion de cette JIP. Merci à lui !! ❞
Principal adjoint
❝Une intervention très riche. Une variété des usages des IA avec les élèves, productions convaincantes, intervention très rythmée et drôle. On voit que tu es dans un laboratoire d’expérimentation avec tes élèves qui est d’une très grande richesse professionnelle. Bravo, Paul. ❞
Formatrice Agrégation Interne
❝Merci à toi pour ce partage ! Et pour ton site riche en ressources sur ce sujet :)❞
Enseignant, BTS.
-- MISSION 🇫🇷 PARIS, FRANCE
-- MISSION 🇫🇷 PARIS, FRANCE
-- UNE CONFÉRENCE EN ANGLAIS 🇬🇧 SUR LES STRATÉGIES ET LES OUTILS FONDÉS SUR L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE AU SERVICE DU TRAVAIL DES REPRÉSENTANTS INTERNATIONAUX DE CAMPUS FRANCE.
-- UNE CONFÉRENCE EN ANGLAIS 🇬🇧 SUR LES STRATÉGIES ET LES OUTILS FONDÉS SUR L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE AU SERVICE DU TRAVAIL DES REPRÉSENTANTS INTERNATIONAUX DE CAMPUS FRANCE.
Au cœur de cette intervention se trouvait la démonstration de l’utilisation de l’intelligence artificielle pour traduire, résumer, analyser et comparer des documents, ainsi que pour la traduction vocale et le doublage de vidéos.
Du double pilotage ministériel aux réseaux mondiaux : comment l'intelligence artificielle révolutionne les flux de travail des équipes de Campus France et l'accompagnement des étudiants internationaux ?
Du double pilotage ministériel aux réseaux mondiaux : comment l'intelligence artificielle révolutionne les flux de travail des équipes de Campus France et l'accompagnement des étudiants internationaux ?
---Nabil M’Silti (À gauche)
Directeur Adjoint de la communication - Campus France ---Nelly Agoro
Responsable pôle Études | Institut Français Togo ---Nagui Bechichi
Adjoint à la cheffe du bureau des études sur les pratiques enseignantes (Ministère de l’éducation nationale) | vu Co-createur #SupTracker ---Paul Kirrage Créateur iAEducative.fr / CiNEMiA.fr
Directeur Adjoint de la communication - Campus France ---Nelly Agoro
Responsable pôle Études | Institut Français Togo ---Nagui Bechichi
Adjoint à la cheffe du bureau des études sur les pratiques enseignantes (Ministère de l’éducation nationale) | vu Co-createur #SupTracker ---Paul Kirrage Créateur iAEducative.fr / CiNEMiA.fr
---Valérie Brisset Directrice Adjointe de la direction de la diplomatie d’influence. (Ministère de l’Europe et des affaires étrangères)
---Carle Bonafous-Murat Senior Liaison Officer France Universities (Brussels Office) | Ancien président Université Sorbonne Nouvelle
---Nicolas Glady Directeur, Dean, Presidenr Telecom Paris (Premiere Grande École d’ingénieurs sur le numérique) Président de l’association Talents du Numérique
---François Hequet Chef de projet mobilité étudiante internationale et Bienvenue en France (Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche)
---Carle Bonafous-Murat Senior Liaison Officer France Universities (Brussels Office) | Ancien président Université Sorbonne Nouvelle
---Nicolas Glady Directeur, Dean, Presidenr Telecom Paris (Premiere Grande École d’ingénieurs sur le numérique) Président de l’association Talents du Numérique
---François Hequet Chef de projet mobilité étudiante internationale et Bienvenue en France (Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche)
Pour les participants, j'ai regroupé les supports, vidéos et outils présentés pendant l'atelier et la table ronde, ici :
---DEUX MINISTÈRES, UNE MISSION-
---DEUX MINISTÈRES, UNE MISSION-
Le 25 mars 2024 à Paris, j’ai eu l’honneur de présenter un ensemble de stratégies et d’outils fondés sur l’intelligence artificielle devant les représentants internationaux de Campus France.
Campus France est une agence nationale française qui promeut l'enseignement supérieur français à l'étranger et accueille les étudiants et chercheurs internationaux en France. Elle opère sous la tutelle du Ministère de l'Europe et des Affaires étrangères et du Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation.
J'ai animé un atelier sur les I.A. à l'invitation de Valentine Eurin (responsable du service Appuis aux Espace Campus France) et participé à la table ronde présidée par Nabil M'Silti (directeur adjoint de la communication Campus France). Notre intention était de démontrer les I.A. qui visent à faciliter et à améliorer la communication des opportunités offertes par l’enseignement supérieur français auprès des étudiants internationaux.
---APPLICATION DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE POUR L'OPTIMISATION DU 'WORKFLOW'-
---APPLICATION DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE POUR L'OPTIMISATION DU 'WORKFLOW'-
Au cœur de cette intervention se trouvait la démonstration de l’utilisation de l’intelligence artificielle pour traduire, résumer, analyser et comparer des documents, ainsi que pour la traduction vocale et le doublage de vidéos.
J’ai également exploré l’utilisation de l’IA pour la création d’images au service d'une communication internationale et 'régionalisée'. Ces outils proposent une amélioration significative de l’efficacité opérationnelle des équipes, permettant une ciblage plus précis des initiatives par région.
---FACILITATION DE LA PRÉPARATION DES ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX À LEURS ÉTUDES EN FRANCE-
---FACILITATION DE LA PRÉPARATION DES ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX À LEURS ÉTUDES EN FRANCE-
Pour les étudiants internationaux, j’ai mis en lumière divers outils d’IA permettant une recherche et comparaison facilitée des établissements et parcours académiques en France. En outre, j’ai présenté des solutions destinées à assister les étudiants dans la préparation de leurs dossiers de candidature aux institutions d’enseignement supérieur.
---COACHING LINGUISTIQUE ET PRÉPARATION D’ENTRETIENS PAR L’IA-
---COACHING LINGUISTIQUE ET PRÉPARATION D’ENTRETIENS PAR L’IA-
L’utilisation de ChatGPT pour soutenir l’apprentissage du français a été spécifiquement abordée, ainsi que le développement mon application web "The Interviews App" conçue pour générer des simulations d’entretiens de recrutement. Cette technologie offre aux étudiants une préparation personnalisée et interactive, essentielle pour naviguer avec succès dans le processus de candidature.
---ÉTHIQUE, SÉCURITÉ, ET CONSIDÉRATIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES DE L’IA-
---ÉTHIQUE, SÉCURITÉ, ET CONSIDÉRATIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES DE L’IA-
La session de questions-réponses qui a suivi a engagé une réflexion sur l’éthique, la sécurité, et les implications socio-économiques de l’utilisation de l’intelligence artificielle. Cela inclut les discussions sur la consommation d’énergie, l’utilisation de l’eau, et les conditions de travail de ceux qui contribuent, souvent de manière invisible, à l’efficacité des systèmes d’IA comme ChatGPT.
---RETOURS | COMMENTAIRES-
---RETOURS | COMMENTAIRES-
❝Nous vous remercions de nouveau pour la pertinence de votre intervention et pour la présentation captivante des possibilités offertes par l’intelligence artificielle pour assister les espaces Campus dans leurs missions et les étudiants internationaux dans la préparation de leur projet d’études en France.
Vous avez parfaitement saisie l’enjeu de notre réseau et ses besoins vis à vis de l’IA.❞
Valentine EURIN et Nabil M'Silti | CAMPUS FRANCE
Les retours reçus lors de cette journée ont été extrêmement positifs, soulignant l’importance et l’impact de ces échanges.
Donatienne HISSARD (Director General Campus France)
Patrick Nedellec Délégué aux affaires européennes et internationales, DGR/DGESIP, MESR
-- MISSION 🇫🇷 LYON, FRANCE
-- MISSION 🇫🇷 LYON, FRANCE
-- UN ATELIER EN FRANÇAIS 🇫🇷 SUR LES UTILISATIONS DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS LE SUIVI, LA VALORISATION ET LE TRANSFERT DE PROJETS INNOVANTS DANS LE CONTEXTE INTERNATIONAL
-- UN ATELIER EN FRANÇAIS 🇫🇷 SUR LES UTILISATIONS DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS LE SUIVI, LA VALORISATION ET LE TRANSFERT DE PROJETS INNOVANTS DANS LE CONTEXTE INTERNATIONAL
En lien avec mon travail avec des enseignants et chercheurs d'Italie, d'Espagne, du Portugal, de Roumanie et de France, dans le cadre des transnationales de l'EAFC de l'académie de Lyon.
De Lyon à l'Europe du Sud et de l'Est : comment l'intelligence artificielle devient un catalyseur pour le suivi, la valorisation et le partage de projets éducatifs transnationaux ?
De Lyon à l'Europe du Sud et de l'Est : comment l'intelligence artificielle devient un catalyseur pour le suivi, la valorisation et le partage de projets éducatifs transnationaux ?
-17--01--2024-
-17--01--2024-
---TRANSNATIONALES ERASMUS+-
---TRANSNATIONALES ERASMUS+-
Le 17 janvier 2024 à la DASEN (69), dans le cadre des Transnationales de l'EAFC de l'académie de Lyon, j'ai animé trois fois un atelier sur les utilisations de l'intelligence artificielle dans le suivi, la valorisation et le transfert de projets innovants dans le contexte international, en lien avec notre travail avec des enseignants et chercheurs d'Italie, d'Espagne, du Portugal, de Roumanie et de France, dans le cadre des transnationales de l'EAFC.
---TRADUCTION - DOUBLAGE-
---CHATGPT : LANGUAGE COACH-
---I.A.ET LE PARTAGE DE PROJETS INNOVANTS INTERNATIONAUX-
---I.A. : GESTION DE PROJETS-
---I.A.: ETHIQUE ET ENVIRONMENT-
Les échanges étaient riches, les réactions fortes et les outils concrets tout en prenant en compte les enjeux éthiques, déontologiques, énergétiques et environnementaux de ces outils si énergivores et parfois un peu excentriques dans leurs réponses et représentations du monde.
---RETOURS | COMMENTAIRES-
---RETOURS | COMMENTAIRES-
-- MISSION 🇫🇷 LYON, FRANCE
-- MISSION 🇫🇷 LYON, FRANCE
-- UN ATELIER EN FRANÇAIS 🇫🇷 PORTANT SUR L'UTILISATION DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE GÉNÉRATIVE DANS L'ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS INNOVANTS
-- UN ATELIER EN FRANÇAIS 🇫🇷 PORTANT SUR L'UTILISATION DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE GÉNÉRATIVE DANS L'ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS INNOVANTS
À l'École Académique de la Formation Continue, au département innovation de l'académie de Lyon.
Comment l'intelligence artificielle générative peut-elle transformer l'analyse, l'optimisation et l'essaimage des projets innovants au cœur de l'académie de Lyon ?
Comment l'intelligence artificielle générative peut-elle transformer l'analyse, l'optimisation et l'essaimage des projets innovants au cœur de l'académie de Lyon ?
---ANIMATION ATELIER I.A.-
---C.A.N.O.P.E. DE L'ACADÉMIE DE LYON-
---ANIMATION ATELIER I.A.-
---C.A.N.O.P.E. DE L'ACADÉMIE DE LYON-
-20--06--2023-
En juin, j'ai eu le plaisir de piloter un atelier portant sur l'utilisation de l'intelligence artificielle générative dans l'accompagnement des projets innovants à l'École Académique de la Formation Continue, au département innovation de l'académie de Lyon.
Cet événement a suscité un grand enthousiasme et a généré de nombreuses questions parmi les enseignants et les accompagnateurs de projets présents. J'ai eu le plaisir de partager et démontrer ces outils et d'explorer avec eux leurs limites et leurs potentialités dans les domaines de l'analyse, du chiffrage, de l'optimisation et de la diffusion et essaimage des projets innovants.
-20--06--2023-
-20--06--2023-
---RETOURS | COMMENTAIRES-
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