LYON, MAI 2026 | ACCOMPAGNEMENT À L’INNOVATION PÉDAGOGIQUE ET À LA VALORISATION DES PROJETS

Des besoins du terrain aux solutions expérimentées : utiliser l’intelligence artificielle pour analyser, raconter et partager l’innovation pédagogique.

En mai 2026, à Lyon, j’ai animé des ateliers destinés aux enseignants souhaitant s’appuyer sur l’intelligence artificielle pour structurer, documenter et valoriser leurs projets pédagogiques, leurs séquences d’enseignement et leurs démarches innovantes.

L’objectif : faire de chaque expérimentation une expérience utile, compréhensible et transférable, en donnant aux enseignants les moyens de raconter non seulement leurs réussites, mais aussi les besoins initiaux, les difficultés rencontrées, les solutions envisagées, les ajustements effectués et les enseignements tirés de leur pratique.

Les ateliers ont notamment mobilisé les techniques du storytelling pédagogique, associées à des outils d’IA générative, pour accompagner les participants dans la construction de récits professionnels clairs, rigoureux et accessibles. Il ne s’agissait pas de produire un discours promotionnel, mais de rendre visibles les choix pédagogiques, les démarches d'essai et d'ajustement, les résultats observés et les limites éventuelles des expérimentations.

L’ambition était également collective : favoriser la circulation des idées et la transférabilité des pratiques entre enseignants, disciplines et établissements. En montrant comment un projet est né d’un problème concret, comment il a évolué et ce qu’il a permis d’apprendre, chaque enseignant peut donner à d’autres l’envie et les moyens d’oser leurs propres expérimentations.

Cette démarche place l’IA au service de la réflexivité professionnelle, de la coopération entre pairs et de l’amélioration continue des pratiques pédagogiques, tout en préservant l’expertise, le jugement critique et la responsabilité des enseignants.